Encuesta: ¿Qué prenda prefieres utilizar en el trabajo?

Hace pocos días hice una pequeña encuesta en Twitter para ver la realidad que existe entre nuestros compañeros sanitarios a la hora de elegir la ropa de trabajo. Personalmente, cuando puedo, me gusta utilizar la chaquetilla del pijama blanco, creo que es mucho más cómodo de llevar que la bata, aunque por contra los bolsillos suelen ser más pequeños y no suele dar tanto "respeto" de cara a los pacientes.

Bueno, ¿Cuál creéis que ha sido el resultado de la encuesta?

¿Qué prenda prefieres utilizar en el trabajo?

— MedicinaJoven (@MedicinaJoven) November 23, 2015

La verdad es que me ha sorprendido muchísimo. Yo al menos veo mucha más gente con bata que con la chaquetilla del pijama.

Cuando lo he comentado con mis compañeros/amigos me suelen decir que el tema del respeto/confianza que da la bata de cara a los pacientes es muy importante... ¿Qué pensáis sobre ello?

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Mi lista de las mejores Apps de medicina

Pues sí compañeros. Los tiempos avanzan y poco a poco vamos sustituyendo los libros tochos de medicina y los papeluchos que colapsan los bolsillos de la bata por una serie de aplicaciones de medicina en nuestros móviles android o iOS (iPhone) de última generación. A continuación os dejo mi lista personal de las mejores aplicaciones para médicos:

iDoctus: Una de las aplicaciones médicas más completas y útiles, de las que más utilizo. Contiene un completísimo vademecum, información sobre múltiples patologías, interacciones medicamentosas y algunas calculadoras y escalas. Gratis previo registro. [iOS] [Android]
enGuardia: Una app muy completa dirigida especialmente a patologías que vamos a ver en los servicios de urgencias. Repleta de algoritmos para llegar de forma más sencilla y rápida al diagnóstico y tratamiento que estemos buscando. Gratis previo registro [iOS] [Android]
DosisPedia: La app por excelencia para el tratamiento en pediatría. Utiliza una interfaz muy intuitiva y fácil de utilizar. No puede faltar en tu móvil. Gratuita. [iOS] [Android]
MedCalc: Una aplicación que nos facilita casi todas las escalas y calculadoras de medicina habidas y por haber. Fácil de utilizar, rápida y muy completa, con actualizaciones constantes. Disponible en español. De pago 4.99€ [iOS]. Alternativa gratuita en Android [Calculate by QxMD]
Opioids: Una aplicación excelente para realizar conversiones y rotaciones entre distintos tipos de opioides. Gratuita. [iOS]. Alternativas gratuitas en Android [Opioid converter] [OpioidCalc] [NarcCalc].
Estrategias terapéuticas en medicina de urgencias: Una aplicación para medicina de urgencias que todo urgenciólogo debería tener. Fácil de utilizar, con frecuentes actualizaciones y bastante completa. De pago 6.99€ [iOS] 7.25€ [Android]
Inhaladores: La aplicación más completa y fácil de manejar sobre inhaladores y nebulizadores, con vademecum, información sobre modos de uso y mucho más. Con consejos para pacientes. Gratuita [iOS] [Android]
UpToDate: Una de las mejores apps en la actualidad para buscar información médica contrastada, mostrada de una forma clara y concisa. Solo disponible en inglés. Gratuita [iOS] [Android]
EKG Clínico: Una aplicación para recordar nociones básicas de los diferentes ritmos que puedes encontrarte en el electrocardiograma. De pago 0.99€ [iOS]. Alternativa gratuita en iOS [ECG práctico]. Alternativas gratuitas en Android [Electrocardiograma ECG] [ECG práctico]
CLX dosis: Aplicación muy sencilla para calcular dosis de enoxaparina. Gratuita. [iOS] [Android]
Guía terapéutica antibiótica: Una aplicación para médicos excelente para consultar antibioterapia en español. Gratuita [iOS] [Android]
Insulinator: A pesar de no disponer de aplicación podemos acceder de forma gratuita a su web. Se trata de una calculadora muy completa de tratamientos con insulina, tanto para cuidado ambulatorio como hospitalario. [Web]
Fisterra: Al igual que la anterior no dispone de aplicación. Podemos acceder a los contenidos completos de su web previa suscripción personal o de nuestra empresa. Con amplia información sobre multiples patologías, con guías y algoritmos. También contiene información para pacientes, dietas,... [Web]

Ahora quiero vuestras opiniones y comentarios ¿Cuáles utilizáis vosotros?¿Alguna más?

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¿Un grado superior?

Hoy tenemos un artículo de una gran invitada!!

Hola, personillas del mundo.

Me llamo Andrea y soy novata en el mundo de la medicina, justo ahora voy a empezar la carrera. Hace poco se me ocurrió la idea de empezar un blog en el que os cuento mis historias y un poco mi día a día de esta nueva aventura y en el que todos sois bienvenidos. Podéis leerme en lascronicasmedicas.wordpress.com y @Cronicasmedicas

A continuación os dejo una entrada que trata sobre los grados superiores, en la que os doy mi opinión y os cuento mi experiencia. Empezamos, pues?

Creo que los grados superiores están infravalorados. Esa es mi opinión después de haber hecho uno, concretamente el de anatomía patológica y citología.

Para quién no lo sepa hay varias formas de entrar a un grado superior:

- Tener más de 19 años y hacer la prueba de acceso

- Tener el título de bachiller

- Haber hecho un grado medio y el llamado “curso puente”

Los grados superiores son otra alternativa para entrar a la universidad, alternativa usada por mucha gente aunque no lo parezca.

Muchas leyendas urbanas hablan de que hacer un grado de formación profesional es “de tontos” o que es para gente que no es lo suficientemente lista para acceder a la universidad. Nada más lejos de la realidad. Conozco a gente que está en tercero o cuarto de medicina que entraron a la universidad a través de un grado superior. Es, simplemente, una opción más.

Evidentemente podréis encontrar de todo, gente que va y no quiere estudiar, gente que no aparece por clase… pero yo también encontré ese tipo de especímenes en bachiller, y estoy segura de que os los podéis encontrar en todas partes.

Os contaré un poco mi experiencia: Hice un grado superior porque al acabar bachiller no sabía muy bien a qué dedicar mi vida. Es cierto que la nota no me daba para hacer medicina pero, aunque de pequeña había sido mi sueño, ya no me lo planteaba, lo consideraba un sueño frustrado. En ese punto dudaba entre varias carreras universitarias. Entonces vi la opción del grado superior y me entró el gusanillo. Sabía que la nota no me daba para medicina pero mi cabeza empezó a plantearse la posibilidad, una vocecilla en mi interior se preguntaba: “Y si…?”. Así que me apunté al grado. A día de hoy puedo decir que esa ha sido la mejor decisión de mi vida.

Allí me reencontré con temarios que me gustaban: anatomía, fisiología… y descubrí otros como la histología, que me fascinó. Hice un año de prácticas en dos hospitales, una experiencia que me encantó. Ví que la vida podía ser extremadamente cruel, pero también increíblemente maravillosa, y que lo quería saber todo sobre ella.

Poco a poco volví a creer que lo mío era la medicina, así que me propuse sacar la mejor nota para poder entrar en la carrera y así lo hice. Y aquí estoy.

Al fin y al cabo un grado superior no es más que otra vía, algo que te permite explorar otras opciones antes de decidir cual va a ser tu camino. A la gente que tiene dudas sobre su futuro se lo recomendaría sin pensarlo. No son dos años tirados a la basura, son dos años de inversión en tí mismo, en tu camino y en tu futuro.

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Actitud de los estudiantes de medicina hacia la salud mental

En torno a la salud mental existen muchos prejuicios que también se dan (y no tendrían que hacerlo) entre estudiantes de medicina y médicos. En éste caso os traigo un trabajo de investigación en el que se ha estudiado si de verdad se da éste hecho o es más bien un mito y que me ha hecho llegar una lectora que es psicóloga en Barcelona :

Introducción: Es bien conocido el estigma social que sigue existiendo hacia las personas que sufren una enfermedad mental. Este estigma parece subsistir también dentro de los profesionales sanitarios. Algunos autores han mostrado que este hecho puede influir en el retraso en el diagnóstico de estas enfermedades, o en el hecho contrastado de que los pacientes con enfermedades mentales reciban una peor atención en otras patologías que padezcan.

La mayoría de las investigaciones que se han realizado sobre el estigma se han focalizado en la actitud que hacia la enfermedad mental tiene la sociedad, con estudios realizados en población general [3-5]. Estos trabajos muestran que aquellas personas que tienen más familiaridad con la enfermedad mental o han tenido algún contacto con un paciente con un trastorno psiquiátrico cambian hacia una actitud menos estigmatizadora.

Los estudiantes de medicina ya establecen preferencias por categorías particulares de pacientes, y según algunos estudios parece que muestran menos empatía hacia los pacientes psiquiátricos que hacia otros tipos de pacientes. De hecho, la psiquiatría parece ser una de las especialidades menos atractivas para los graduados en esta profesión. Se piensa que esto es así porque los estudiantes de medicina podrían estar compartiendo con la población general una actitud estigmatizante hacia la enfermedad mental y hacia la psiquiatría como especialidad, calificándola de poco científica, imprecisa e ineficaz.

En este estudio pretendemos investigar la actitud ante la enfermedad mental y la psiquiatría como especialidad en una muestra de estudiantes de quinto de medicina de una facultad de nuestro país, y conocer si existe una asociación entre el grado de conocimiento de estas enfermedades y la actitud hacia ellas y hacia la psiquiatría. Así mismo, queremos investigar si existe asociación entre la actitud hacia la enfermedad mental y la actitud hacia la psiquiatría como especialidad médica.

Objetivo: Investigar la actitud hacia la enfermedad mental y la psiquiatría en una muestra de estudiantes.

Sujetos y métodos: Se realizó una encuesta estructurada, voluntaria y anónima a los 27 estudiantes de quinto curso del grado de medicina de la Universidad San Pablo-CEU de Madrid. La encuesta incluía un cuestionario sobre el nivel de familiaridad hacia la enfermedad mental, el cuestionario de actitud hacia la enfermedad mental (AMI) y el cuestionario adaptado de Balon sobre la actitud hacia la psiquiatría.

Resultados: Un total de 22 alumnos respondió la encuesta (72,7% mujeres). Estos alumnos presentaron una alta familiaridad con la enfermedad mental (puntuación media: 7,27; máximo: 11). El 81,8% refirieron una actitud positiva hacia la enfermedad mental (escala AMI). Las puntuaciones de la escala de Balon también mostraron un nivel alto de acuerdo en los méritos globales de la psiquiatría y en la eficacia de ésta. Tampoco las respuestas respecto al rol y función del psiquiatra y a la carrera profesional revelaron una postura negativa. No hubo relación entre la familiaridad y la actitud hacia la enfermedad mental o hacia la psiquiatría.

Conclusiones: En esta muestra no se evidencia la existencia de estigma

Podéis ver el trabajo completo aquí

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Viñetas de "Reglas médicas"

Hoy os traigo por aquí mi nuevo gran descubrimiento, un artistazo medicoblástico. Su nombre es Javier Sánchez, o @Javsan para los amigos (también en Facebook o Instagram). Pues eso, os dejo por aquí algunas de las viñetas que usa para relatar sus andanzas del mundillo medicinil, de momento todas de su etapa estudiantil.

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Entrevista a una especialista en Hidrología médica

De cara a hacer más visible una especialidad tan olvidada como la Hidrología médica (de cara a las próximas elecciones de plaza MIR) he decidido realizar una pequeña entrevista a una especialista en la materia, la Doctora Mª Antonia López Fernández. Podéis seguirla en su cuenta de Twitter @Tonatica

1. ¿Por qué te decidiste a hacer Hidrología Médica?

Por cuestiones del corazón y favorecidas por el lugar donde nací decidí hacer Hidrología Médica. Mi vocación primera desde muy pequeñita ha sido la medicina, la atención a las personas de cualquier edad integradas en su ámbito cotidiano, cosa que transmitía a mi padre preguntándole con frecuencia: Papá, ¿puedo saber toda la medicina para las personas?, con el paso de muchos años y casi finalizando la carrera en la Facultad de Medicina de Murcia, me dí cuenta de que eso recibía el nombre de Medicina Familiar y Comunitaria en la que estoy totalmente inmersa a día de hoy. De forma paralela en mi crecimiento, mi padre nos transmitió con su propio hábito un modo de ocio: la vida en la naturaleza, tanto en el mar como en la montaña, disfrutando de sus paseos, el sol, la arena, la brisa húmeda marina y la brisa seca de la montaña, los "barros" del Mar Menor, la alimentación sana, el ejercicio aeróbico,... y de forma casi mágica nos hablaba de las aguas termales, míneromedicinales de los Baños de Fortuna en el Balneario de Leana, con sus propiedades curativas a las que íbamos algunas veces al año. He de decir que vivo en una comunidad autónoma con tradición y cultura termal con dos Balnearios de referencia: Archena y Leana, ambos con manantial propio de aguas declaradas míneromedicinales con distintas propiedades terapéuticas además de un centro de Talasoterapia en San Pedro del Pinatar, que aprovecha el agua de mar, los productos marinos e incluso el clima para sus tratamientos.

Una vez terminada mi primera especialidad, y sobretodo cuando firmé una interinidad, pude de nuevo presentarme al examen MIR, elegir Hidrología Médica para estudiarla como Especialidad de Escuela en la Universidad Complutense de Madrid, de esta forma le puse "ciencia" a lo que mi padre nos transmitió con todo su corazón.

2. Cuéntanos un poco como es el día a día del trabajo de un especialista en Hidrología.

Realicé mis prácticas en los Balnearios de Leana (Baños de Fortuna) y Lanjarón (Granada) durante el estudio de la especialidad, posteriormente el trabajo ha sido muy espaciado y adaptado a los horarios de mi interinidad y compromisos como Médico de Familia, pero que complemento con mis conocimientos en Hidrología. He trabajado en un Balneario de aguas míneromedicinales y en un centro de Talasoterapia dentro de mi comunidad autónoma. La jornada de trabajo se basa principalmente en la consulta, igual que un Médico de Familia, y a veces en la atención a las urgencias, que son pocas afortunadamente sucediendo en las piscinas termolúdicas, circuitos termales o zonas de tratamientos en general, a veces en los hoteles donde se alojan los pacientes/usuarios. En consulta la herramienta principal es la historia clínica completa y la exploración física detallada, todo en busca de contraindicaciones de la cura termal o la inmersión en el agua u otros tratamientos que puedan descompensar la patología de base del paciente. Nos encontramos, según los fines que tenga el balneario, con distintos tipos de usuarios, los que vienen simplemente para descansar y buscar terapias o programas integrales que le ayuden a ello, y los usuarios o pacientes que solicitan el tratamiento de alguna patología, la más frecuente es osteoarticular/osteomuscular, pero también acuden para tratamientos de psoriasis, fisioterapia y rehabilitación bajo agua pre y postintervención quirúrgica, EPOC, asmáticos, etc. Según los centros, puedes trabajar integrada en un equipo multidisciplinar formado por fisioterapeutas, técnicos de baños, nutricionistas y esteticienes.

3. ¿Recomiendas ésta especialidad a futuros residentes? ¿Cuáles son sus pros y sus contras?

Claro que recomendaría esta especialidad a los futuros residentes de Medicina de Familia y otras como Traumatología, Reumatología, Rehabilitación y Medicina del Deporte. La puedes realizar a la vez que trabajas, te puntúa en bolsa de trabajo y en oposiciones como cualquier otra, aunque lo principal es que complementa tu propia formación en cuanto a la oferta terapéutica que le puedas dar al paciente que con cierta frecuencia se traduce en una reducción del consumo de medicamentos y limitaciones funcionales, añado la importancia de conocer las contraindicaciones de la cura termal a lo que pongo un ejemplo muy simple para que se entienda: en verano los paciente acuden a por sus recetas para uno o dos meses cuando se van de veraneo a la playa, es aquí cuando ante una persona con EPOC, con insuficiencia cardiaca, cardiopatía isquémica o arritmias tenemos que dar nuestras advertencias, posiblemente tendríamos menos síndromes de inmersión, ¿os habéis planteado alguna vez por qué en los balnearios no se dan con tanta frecuencia y en la época veraniega se ponen de manifiesto? no obstante, habría que desarrollar una investigación en toda regla antes de aventurarme con mi afirmación.

En cuanto si Hidrología Médica tiene "contras", diría que no tiene grandes salidas laborales a no ser que estés dispuesto a desplazarte a los distintos Balnearios o/y Talasos españoles e incluso europeos si quieres vivir económicamente de ella de forma modesta. Es un especialidad que tienes que autofinanciarte durante dos cursos académicos y posteriormente se desarrolla aún en el ámbito privado con un sueldo muy modesto como ya he dicho, sus terapias no están al alcance económico de todos los usuarios aunque las puede facilitar el Programa de Termalismo Social del Imserso y los Programas específicos que desarrolle cada comunidad autónoma.

4. ¿Crees que es una especialidad poco conocida en el ámbito médico? ¿Por qué?

Es verdad que se trata de una especialidad poco conocida incluso dentro de la propia formación en la carrera que brilla por su absoluta ausencia, nos sucede igual con la Medicina de Familia siendo toda una lucha actualmente, imaginaos pues con la Hidrología donde a penas se forman por año unos 10 especialistas, sólo en Madrid, se lo tienen que pagar, se ven abocados a buscar trabajo fuera de su comunidad si no tienen ya un empleo como era mi caso, es una formación en vías de extinción, y que aún tras terminar la especialidad genera algo de extrañeza entre tus compañeros (salvo cuando deciden irse de vacaciones tipo turismo de salud o presentan alguna patología de las mencionadas). No obstante es muy agradable y relajante de ejercer, el ambiente balnear impregna estos lugares con un especial sosiego incluso dentro de la consulta.

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7 cosas que haces en clase y crees que el profesor no te está viendo, pero sí

Hola de nuevo!! Hoy os dejo con un post enviado por nuestra colaboradora ocasional Almudena Trinidad, una gran otorrino de Madrid (aparte de escribir en el blog Domina la Medicina y en Twitter @ATrinid es profesora en la Autónoma de Madrid).

Aaaayyyy... Qué sorpresas da la vida. Toda mi vida de estudiante universitaria disfrutando de cotilleos y chistes al lado de mis compañeros de clase mientras tomábamos apuntes, parapetada detrás de mi carpeta y presuntamente oculta por el bolígrafo... Y resulta que ahora que soy profesora y doy clases, me doy cuenta... ¡de que se ve todo! ¡¡Todo!! ¡¡Las risas, las miraditas, los cuchicheos, todo!!

Oye, que a mí no me importa, incluso me hace gracia. Bueno, no siempre. No, porque cuando una lleva 30 minutos hablando y empieza a dolerle ligeramente la garganta, y es consciente de que de vez en cuando se le traba la lengua, ver cómo la gente se ríe y comenta con el compañero que está sentado al lado, duele. ;)

Por si algún día llega un profesor severo y recio, de esos que no aguantan bromas...

como no soy rencorosa, voy a proceder a revelaros la gran verdad de las clases, y todas aquellas cosas que hacéis y que creéis que no se ven, pero sí se ven.

1. Hacer chistes con la forma de caminar y llegar a clase del profesor. Hace unos días entré directamente de la calle, arrastrando mi maletín con ruedas de la guardia, donde llevo mi muda, mis papeles y mis libros para afrontar 24 horas seguidas de ver pacientes y trabajar en ratos muertos, y unas alumnas soltaron risitas cuando dejé el maletín ruidosamente a un lado del atril. Por lo visto una había dicho "ale, ya ha aparcao". Menos mal que lo compartieron conmigo...

2. Mirar el móvil, aunque te lo escondas detrás de la carpeta. La mirada te cambia, y si la clase está poco iluminada, el brillo de la pantalla se refleja en tu cara. No lo hagas.

3. Reirte cuando me atasco y tartamudeo. Aunque lo hagas con la comisura de la boca, se nota. Incluso si sólo te ríes con los ojos, se nota. Sé que las epiglotitis no son graciosas, no hay motivo para reirse de ellas con mirada pícara. Ya sé que te ríes porque he dicho "cartígalo" en vez de cartílago…

4. Adormilarte en clase y pestañear como un desesperado mientras luchas contra lo inevitable. Intentar disimularlo frunciendo el ceño mirando a la diapositiva o apoyar la cara en la mano cubriendo sutilmente uno de los ojos, para que no se note. Pues se nota. Te entiendo, yo también sufro de somnolencia súbita en ocasiones. En ese caso te recomiendo salir fuera del aula y pegar unos cuantos saltos, para que se active tu estado fisiológico. Es mi receta mágica de los congresos.

5. Poner cara de asco cuando ves el vídeo del drenaje de un absceso. Eso es garantía de que quieres hacer una especialidad médica y mi corazoncito de cirujana llora. ¿Cómo puede ser que no aprecies la belleza de una colección purulenta siendo evacuada, como mandan los cánones? No te entiendo...

6. Poner gesto de estupor y soltar el bolígrafo o el teclado con frustración es señal inequívoca de que no estás entendiendo nada de lo que estoy explicando. No es conveniente que te cruces de brazos con cara de desilusión y dejes de escribir. En ese caso, lo más probable es que el profesor se esté explicando mal, por lo que es mejor que levantes la mano y pidas que te lo explique otra vez, o lo consultes al final de la clase. Cuando veo que lo hace más de un estudiante a la vez, yo me detengo y pregunto si se ha entendido. Soy una blanda.

7. Soñar despierto. Cuando te pones a pensar en otra cosa y sigues mirando hacia mí o hacia la pantalla, se nota que no estás escuchando porque tu mirada se pierde, y se vuelve un poco vidriosa. Los estudiantes que están atendiendo siempre gesticulan, de alguna manera. Con una pequeña sonrisa si cuento una anécdota, con cara de condolencia si hablo de cáncer, con sorpresa si proporciono una cifra curiosa, con ligero enfado si voy demasiado rápido... Si tu cara está vacía porque estás pensando en otra cosa, lo noto.

Recuerda, tus profesores desean que muestres un cierto interés en su charla. Toma en cuenta estos puntos que te he indicado, sobre todo con los catedráticos de la asignatura y los profesores más severos, y tu éxito académico estará garantizado. Si estudias lo suficiente, está claro. ¡Mucha suerte!

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Libro "De medicoblasto a medicocito"

Hola a todos!! Hoy por fin ha llegado el día de realizar la presentación del proyecto con el que llevaba entre manos bastante tiempo: el libro "De medicoblasto a medicocito".

En el libro hablamos (sí, he tenido algo de ayuda de algunos twitteros famosos) sobre lo que os vais a encontrar en el camino que tiene que realizar el estudiante de medicina desde que comienza la carrera hasta que elige la especialidad MIR. Dividido en tres secciones (Primer ciclo, segundo ciclo y examen MIR), está lleno de anécdotas, consejos, bromas frikis, mucha ironía y humor negro, todo en la línea de Medicinajoven.com y @medicinajoven. Por mi parte os lo recomiendo, ya seáis bachilleres pensando en estudiar medicina, estudiantes de medicina u opositores MIR. Éste es vuestro libro de humor.

Otro dato importante es que os encontraréis con divertidas viñetas en muchos de los capítulos. Vuestros ojos os agradecerán que no hayan sido dibujadas por mí, sino por la ilustradora María Bermejo Villarán.

Sobre la compra os comento que, desde España, se pueden adquirir en papel y en ebook, ambos a través de la web de Amazon, una empresa muy segura que no os dará ningún problema (si no sabéis como hacerlo me lo podéis preguntar). Tened en cuenta que el eBook, además de poder ser leído en un libro electronico Kindle, es posible utilizarlo en otro tipo de tabletas como iPad o tabletas Android simplemente instalando la aplicación gratuita de Kindle.

Tras realizar la compra por internet os llegará a casa el envío en pocos días. Un poco más abajo os dejo los enlaces donde podréis comprarlo dependiendo del país en el que viváis.

Muchas gracias a todos. Espero vuestros comentarios!!

ENLACES DE COMPRA:

- España: PAPEL o EBOOK

- América: PAPEL o EBOOK

- Inglaterra: PAPEL o EBOOK

- Francia: PAPEL o EBOOK

- Italia: PAPEL o EBOOK

- Alemania: PAPEL o EBOOK

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Probando MIRIAL, una aplicación de Trivial con preguntas MIR

Llevo unos días probando una nueva aplicación para móviles que acabo de conocer, y me gustaría comentaros mi opinión sobre ella. Se llama MIRIAL, y es una aplicación móvil basada en el juego del Trivial pero solo con preguntas del examen MIR. Esta aplicación está disponible tanto para sistema IOS como para los sistemas android.

¿A quién va dirigida?
A mi modo de ver creo que puede ser usada tanto por estudiantes de medicina (de últimos cursos), como por médicos pre-MIRes, residentes y especialistas. Si eres estudiante te vendrá bien para irte preparando para el MIR e ir adquiriendo nuevos conocimientos sobre diferentes especialidades. En el caso de los pre-MIRes es donde es más útil, pues tienes el examen a la vuelta de la esquina y jugar con Mirial puede ayudarte a prepararte de una forma entretenida. Para residentes y especialistas puede servir para afianzar conceptos y como reto para poner a prueba tus conocimientos.

Modo de juego
La forma de jugar es muy intuitiva, prácticamente igual que la del famoso Triviados, al que todo el mundo habrá jugado, por lo que con ese tema no tendréis problemas. A medida que el usuario va jugando partidas, obtiene una clasificación que marcará su lugar en el ranking general. Además de la clasificación general, también hay estadísticas de las respuestas por áreas médicas, lo que puede resultar muy interesante como autoevaluación.

Diseño

El diseño es bastante cuidado, limpio y moderno. El movimiento entre menús y pantallas es rápido, no he notado ningún error en ese sentido. Dispone de icono de instrucciones por si tienes dudas sobre algún punto de la aplicación.

Usabilidad
En general es buena. Primero te pide registrarte en la plataforma; metes tus datos, te envían un email para activar tu cuenta y listo, con eso ningún problema. Una vez en el menú principal, puedes pinchar en el icono de nueva partida, en el que podrás elegir entre retar a un oponente aleatorio, o buscar directamente a un usuario para jugar con él (por cierto, mi usuario es "MedicinaJoven"). De vuelta al menú principal puedes ver la lista de invitaciones pendientes para jugar, las partidas en curso, y todo eso, además de tu puesto en el ranking general (yo actualmente estoy en el 1094 de 1783 jugadores registrados).
Un error que tiene la aplicación actualmente es que al contestar una pregunta, si la fallas, no te dice cual es la respuesta correcta. Respecto a esto me he puesto en contacto con los creadores de la aplicación y me han comentado que en breve corregirán este problema, esperemos que sea pronto.

Novedades
Por ahora es la única aplicación en España de preguntas MIR que permite la interrelación de los jugadores, ya que, aunque existen otras aplicaciones para móviles con preguntas MIR, ninguna plantea el juego en interacción con otro médico. No sólo porque compites contra otro, sino que además dispone de un chat para hablar con tu oponente. También aporta la diversión de jugar contra otro compañero directamente gracias a la competición en forma de trivial.

Comunicación

Dispone de cuenta en Twitter como principal canal de comunicación. También puedes estar al tanto de actualizaciones y novedades en su blog.

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Kaplan y Meier confirman que en realidad su gráfica es un plano de Scalextric

Felizmente hoy tenemos un invitado de categoría que nos ha enviado amablemente éste artículo. Su nombre es Alberto Garrido, he hecho el MIR este año y es de Ourense. Aprovecho para recomendar el blog que ha comenzado a escribir titulado Medicina Veraz (su cuenta en Twitter es @medicinaveraz). Os dejo con el post:

Kaplan y Meier confirman que en realidad su gráfica es un plano de Scalextric

El escándalo estalla tras la denuncia de una alumna de la universidad de Albacete. Al parecer la joven, que cursa 2º de medicina con excelentes resultados, tuvo acceso a una copia del examen MIR al que su hermana mayor se había presentado el 1 de febrero de este año.

“Me quedé estupefacta –confiesa-. Enseguida me di cuenta de que aquellas líneas sin sentido me eran familiares. Durante dos días no supe que pensar, simplemente no podía dejar de verlas en mi cabeza… Hasta que caí en la cuenta. Aquellas líneas eran iguales que las del scalextric que me habían regalado por mi décimo cumpleaños”

Comenzó entonces una fugaz batalla legal con la que su hermana, Clotilde Teima, pretendía anular dos preguntas que a su juicio “Son una farsa y tomadura de pelo. No me he matado a estudiar para que vengan unos señores que han vivido del cuento todos estos años a hacerme perder netas”.

“Al principio nadie nos apoyaba –señala Clotilde con lágrimas en los ojos- pero cuando una va con la verdad por delante estas cosas caen por su propio peso” Y subraya “Es que cuando te lo dicen lo ves muy claro, porque ves que está unida por arriba y por abajo, que tiene curvas cerradas y pequeñas rectas… Me siento muy engañada, y creo que hablo por todos los opositores cuando exijo justicia”

Acorralados por el furor legal de Clotilde y llamados a testificar por el tribunal de Estrasburgo Kaplan y Meier no han tenido más remedio que confesar.

“Nunca quisimos engañar a nadie –afirma Kaplan-. Todo ha sido un gran error”. Y Explica “El mundo de la estadística es duro, tienes que ganarte el respeto de otros estadísticos que se pavonean por ahí. Por aquel entonces teníamos un empleo a tiempo parcial como diseñadores de Scalextric y pensamos que no haríamos mal a nadie si nos inventábamos un concepto ininteligible y creábamos una curva inventada para darles en las narices a todos esos presuntuosos –cuenta entre sollozos”.

Las declaraciones de Meier son más reveladoras si cabe: “Nos creíamos dioses, nos creíamos Gauss, nos creíamos Neyman; no podíamos dejarlo, era demasiada la tentación”

Demandas millonarias

Por su parte los afectados no se han quedado quietos. A la demanda original de Clotilde se han unido otros muchos opositores MIR que reclaman daños morales y psicológicos, amén de pedir al minsterio de Sanidad que anule las preguntas correspondientes a la imagen.

“Estuve cuatro días llorando sin parar porque no entendía para qué servía esa curva – afirma Juan García, de 24 años-. Adelgacé dos quilos de la pura ansiedad que me causaba ojear el manual de estadística, perdí amistades e incluso estuve en tratamiento psiquiátrico” y continúa “Me han destrozado la vida. A veces me despierto en medio de la noche gritando PROGRESIÓN o SUPERVIVENCIA. No consigo tener una vida normal”

Por su parte, Martina Clalígula, del Ministerio de sanidad ha respondido a la polémica con su habitual franqueza “Era la pregunta irresoluble que tocaba. Ojo, que nosotros algo ya nos olíamos con la curva esa que no tenía el menor sentido, pero no la vamos a anular. Siempre tenemos que meter alguna pregunta que los desquicie en medio del examen, eso va por ley. De hecho la pregunta de remplazo que teníamos era una en la que había que diagnosticar una gripe por una biopsia de cristalino, así que menos quejarse”.

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Diferencias entre la prevalencia real de algunas enfermedades y la percibida por los estudiantes de medicina

Una cosa muy curiosa que ocurre en toda facultad de Medicina que se precie, es que se suele emplear mucho tiempo en el estudio de enfermedades que en la vida real son muy poco frecuentes, y demasiado poco tiempo en las enfermedades realmente frecuentes como la patología cardiaca, diabetes, hipertensión, ... ¿Será que a los profesores les gusta lucirse explicando enfermedades "interesantes" o "difíciles"? Yo no sé la verdadera razón, pero todos sabemos que pasa. Os dejo una imagen que he traducido a partir de la original de Doccartoon

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Cosas que pienso mientras hago un examen tipo test (véase MIR/EIR)

Hoy vuelvo, como no podía ser de otra manera, con un post que tiene que ver algo con mi relación con el examen MIR (una relación odio-odio). Cada uno tenemos nuestros TOCs, nuestras manías al estudiar y al hacer los exámenes. Pues bien, os voy a contar las tonterías que me digo para mí mismo mientras que estoy haciendo el examen MIR (el cual es un examen tipo test con 5 opciones), que, aunque sean una tontería, me sirve de terapia contarlo. Espero no ser el único que está loco a estas alturas, así que dejad vuestras aportaciones en la sección de comentarios y los incluiré!!!

Por ejemplo: es una pregunta que te piden marcar la respuesta correcta; normalmente te meten algunas respuestas que parecen correctas pero que hay algo muy rebuscado que las hace falsas... en ese momento cojo y pienso: "!!Já, te he pillado hijo de perra, mientes como un bellaco!!"
Esto que vas haciendo preguntas y llegas a una en la que dudas mucho entre dos o tres opciones. Nervioso sin saber que hacer, echo un vistazo rápido a la hoja de respuestas, y si hace tiempo que no he marcado alguna opción me digo... "hace tiempo que no marco la 4, ya va tocando me parece"... y lo hago... siempre queda raro ver demasiadas respuestas iguales seguidas!
Una frase muy televisiva: llegas a una pregunta en la que dudas qué respuesta marcar, y vas y eliges una cualquiera diciéndote "bah, aquí hemos venido a jugar"
Encontrarte con un "puede" en unas de las opciones, y marcarla diciendo "claro, por poder, puede, por qué no"

Aunque parezca mentira las uso bastante, supongo que para desestresarme un poco durante el examen... ahora contadme las vuestras!! (abajo iré poniendo las cosas que me vayáis diciendo)

Encontrarte con una pregunta imposible y pensar "¿Pero qué mierda hago yo aquí?"
Ver "señale la falsa" e ir preguntando a las opciones si no es la correcta
Leer la pregunta del tipo test y pensar "pero esto que eeeeeeeeeeees" a lo Mauricio, en Aída.
Yo, cuando veo una pregunta tan sumamente fácil que parece una pregunta trampa antes de marcar la opción correcta pienso: "Eres tú... porque eres tú, ¿verdad?"
Ver 4 respuestas de cosas que conoces... una que no conoces... y decir: seguro que es de la que no tengo ni puñetera idea...
Ver amiloidosis y pensar: "seguro que es amiloidosis... ¿qué no produce la amiloidosis?"
Escribir en el examen cosas como WAF!!!!!!! o WHAAAAAAAAAAAAAAAAT!!!!
A boleeeooooo (Eso me encanta escribirlo, así cuando meto la plantilla y la corrijo si fallo pienso "total... era a boleo" y si acierto, ignoro el comentario de a boleo y pienso que en realidad seguramente la marqué porque me sonaba de algo...

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Decálogo para el aspirante a estudiante de medicina

Os dejo un artículo redactado y enviado amablemente por nuestro compañero medicoblasto del otro lado del charco Luis Pablo Coy A. / @vosdecimeDrPaul

En estos dos años de experiencia en la facultad de Medicina he aprendido muchas cosas, pero también he tenido que dejar muchas cosas por un lado. Toma en cuenta que esas cosas ya no valdrán la pena cuando te den los signos y síntomas de un caso y tu mente rápidamente empiece a sacar conclusiones de la enfermedad que está aquejando al paciente, te darás cuenta que ya piensas como doctor y sentirás un gran satisfacción por lo que estás haciendo. Recuerda que siempre se ha dicho, dicen y dirán que Medicina es una carrera muy difícil, que te apartara de muchas cosas y rayos, están en lo cierto, pero si tu aprendes a medir tu tiempo podrás hacer todas las cosas que desees; por tal motivo he decidió escribir esta entrada para que vayas pensando en las cosas que tendrás que hacer cuando estés estudiando medicina. Y bueno si ya eres estudiante toma estas diez cosas como un consejo que te servirán para ser un mejor estudiante de medicina.

1. Olvídate de las noches de desvelo en redes sociales o hablando con amigos: tus desvelos ahora serán con Quiroz, Suros, Argente, Bates, Álvarez entre otros.

2. Te enterarás de películas de estreno dos o tres semanas después de haber sido estrenadas.

3. Dejarás por un lado las fiestas de fin de semana, porque seguro el lunes tendrás examen.

4. Te olvidarás por poco de algunas fechas importantes, como el cumpleaños de algún amigo. *a menos que sean compañeros de clase.

5. Deberás sacrificar reuniones con amigos, familiares o conocidos por pasar el rato estudiando anatomía

6. Olvidarás darle comida a tu mascota. Si es que al cabo también te da tiempo de tener mascota.

7. Al salir de viaje;dejar el teléfono no será lo más importante, sino llevar el libro de anatomía o de bioquímica en el equipaje.

8. En reuniones familiares, sucederán dos cosas: que te hagan preguntas como si fueras doctor con experiencia, tomando en cuenta que llevas el primer o segundo año o puede pasar que te digan que pereces zombie por no dormir una semana. Enhorabuena si tienes tiempo para reuniones (Lee el punto 5).

9. Toma en cuenta que recibirás llamadas donde te harán consultas de cosas que jamás has oído y apenas estas aprendiendo que es una HTA, HPB o quizá una ICC. *no te quedes con la duda e investiga la enfermedad; aprenderás algo nuevo.

10. Nunca por ninguna circunstancia te hagas acompañar a una reunión de compañeros de clase de medicina, por alguna otra persona que no estudie medicina. Estará aburrida porque el tema de conversación siempre serán los casos del examen de fisiología o semiología. *Excepto que esta persona quiera estudiar medicina también =D

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Monólogo de humor titulado "Mi novia estudia Medicina"

Os dejo un vídeo sobre un mónólogo de medicina muy divertido titulado "Mi novia estudia medicina". Realizado por Dani Rojete Rojo para la asignatura de Técnicas de Expresión Oral acerca de los estudiantes de Medicina, sus rarezas y costumbres.

Fuente: @CTOmedicinaES

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Razones por las que la carrera de medicina se parece a la guardería

Quién de ustedes no ha tenido un profesor durante la carrera que se pasaba de borde, sin tacto o brutalmente sincero. Traducir esta viñeta me ha traído recuerdos a aquellos tiempo en os que había que tragar con esas cosas. Bueno, sinceramente yo no he tenido que tragarlas porque no solía ir mucho a clase, pero sé de buena tinta hechos como éstos que les ocurrieron a mis compañeros. Como ya reconoceréis de sobra por el trazo y el tema, la viñeta "Razones por las que la carrera de medicina se parece a la guardería" es otra obra maestra de Doc cartoon.

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Los estereotipos de las especialidades médicas [viñeta]

Por fin, después de miles de años sin hacer una entrada propia vuelvo a aparecer con una viñeta de las de Doc Cartoon, traducida y modificada. Debido a mi falta de tiempo crónica debido al estudio del #2MIR14 se me están acumulando las viñetas y los temas de los que quiero hablar en el blog; espero que poco a poco pueda ir vaciando la carpeta de los post pendientes... En fin, os dejo con la viñeta de "Estereotipos en las especialidades médicas"

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Occam’s Razor: el juego de cartas que te enseña a diagnosticar

Hoy os presento una idea que me ha llamado la atención por lo original y útil: un juego de cartas (dirigido a estudiantes de medicina y enfermería) con el que puedes repasar diagnósticos de distintas enfermedades y entrenar métodos para deducir los diagnósticos a partir de síntomas.

Occam´s Razor consta de 14 enfermedades diferentes y funcionan sobre dos principios: que la explicación más sencilla en generalmente la correcta y que los pacientes pueden tener tantas enfermedades como quieran (respectivamente). El juego contiene cartas de diagnósticos conteniendo listas de síntomas relacionados con ciertos diagnósticos, y cartas de síntomas, las cuáles son recolectadas al azar y utilizadas para deducir cuáles enfermedades están afectando a los pacientes.

Los profesores están recurriendo cada vez más a los "juegos serios" para enriquecer y motivar el aprendizaje de la medicina. Es por todos sabido que los estudiantes aprenden mejor cuando están haciendo algo que les gusta.

En Occam´s Razor (la Navaja de Occam) , hasta seis jugadores tratan de reunir suficientes tarjetas de síntomas para apoyar el diagnóstico. Un paciente entra con fiebre y dolor, hinchazón de las articulaciones. Una prueba de laboratorio muestra elevación de la VSG . ¿Es artritis? ¿Reumatoide o séptica? ¿Es la gota?. El juego también se puede jugar en modo solitario, o ajustarse a los jugadores que no tienen conocimientos médicos.

A continuación os dejo el vídeo explicativo para entender un poco la forma de juego:

Visto en Medgadget

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